“安身大地办大学”——西北联大论坛探寻扎根西部的“兴学强国”之路
来源：江南在线登录入口 发布时间：2025-12-17 23:40:29
88年前，平津沦亡，华北危殆，为了保存教育的火种，国立西安暂时大学（后更名为“西北联合大学”）在抗日烽火中建立了。
“西北联大的前史，是一部‘扎根’史。它让我国高级教育在西北完结了一次战略性奠基。这笔名贵财富，关于今日开展中西部高级教育，具有极端严重的启示含义。”12月6日，在天津大学举行的第十四届西北联大与我国高级教育开展论坛上，西北联大与大学文明研讨院院长、西北大学教授姚远对记者说。
抗战期间，西北联大所表现出的兴学强国、扎根西北的特质，是我国高级教育一份共同而名贵的遗产，其“安身大地办大学”的实践，也为今世高级教育供给了深入的启示。
“当年咱们的老校长史绍熙接到赴西安的告诉，只打了一个包袱就当即动身。穿越敌占区，几回被扣押，历经千难万险……”天津大学教授王杰向记者叙述了这样一则故事。
七七事变后，平津沦亡。日军锋芒直指文教安排，糟蹋蓄谋已久。北平大学“家具图书仪器，多被盗劫”；北洋工学院（今日津大学）被占为兵营，宝贵标本遭劫。空前劫难中，“丢失之重，实难估量”。
1937年9月10日，北平大学、北平师范大学（今北京师范大学）、北洋工学院、北平研讨院等迁至陕西西安，组成国立西安暂时大学。这绝非一般迁校。学子们穿越封闭、绕道千里，怀有书本奔向西北。他们肩扛的，是一个民族求存文脉的巴望。
“咱们在档案馆看到军事委员会别动队方面要求监督120余人的名单，他们多是‘一二·九’运动后到来的‘民先队’队员。”姚远介绍道，中华民族解放先锋队——这一党的外围安排，在联大师生中扎根活动。日后成为我党情报阵线“后三杰”之一的申健（原名申振民），其革命生涯正是由此起步。
这段前史，现在转化为铸魂育人的生动教材。日前，在天津“一二·九”抗日救亡运动留念馆前，天津大学“太雷班”党支部书记姚毅强向同学们共享“重走西迁路”的见识：在陕西城固，当地白叟指着山路说，当年西北联大师生就是担负仪器翻越这道山岭。“‘弦歌不辍’从此不再是一个笼统的成语，而是长辈们用双脚丈量出的精力刻度。”姚毅强慨叹。
河南理工大学则将其抗战办学史与西北联大“教育救国”的精力头绪严密联合，打造特征校史馆。河南理工大学党委书记刘永涛讲道：“让师生在可感可知的载体中，了解大学开展与国家命运的同频共振，这是最生动也是最有力气的思政课。”
“西北是我国的‘文明之海’……谁都乐意看一看母亲变老而慈祥的面孔。”这是抗战时期西北联大学生抵达西安时所写的文字，它道出了西北联大师生对这片土地深重的情感认同。
在西北联大建立近一年时，各学院向西北各地涣散：医学院赴平凉，农学院往武功，工学院至宝鸡，大学本部定西安，而师范学院则受命继续西进，将兰州作为永久校址。这地舆的涣散，也是将高级教育深植于边远当地的举动。
1938年3月，西安暂时大学组成不久，便派校务委员会常委、原北洋工学院院长李书田等教授远赴甘、青两省查询，旨在“相度地宜、衡量人事，并探察天然资源”。尔后，西北联大屡次安排相关查询，黄文弼等多名学者进行了横跨陕、甘、宁、青、新等省份的雄壮远征。
依据深沉的郊野堆集，1944年秋，西北联大创设边政学系便瓜熟蒂落。其办学主旨是“步武马伏波（马援），效法班定远（班超）”，将马援、班超等所代表的民族精力融入大学精力。边政学系培育懂言语、通文明、能扎根的现代治边之才，设立了维文、藏文、蒙文组。
边政学系每年暑期都会安排四年级学生奔赴边远当地查询、见习，学生与各族群众同吃同住，完结从书本到实践的跨过。副教授杨兆钧率团对撒拉族言语及尔族文明、习俗进行为期两个月的要点调研，收成颇丰。
从黄文弼四探新疆、以现古学提醒西域前史，到医学院师生扎根陕南防治时疫、创始西北高级医学教育先河，高级教育开端融入西北的土地中。
当西迁高校面临回归时，他们提出“复员不是恢复”，新设于西部的43所高校中，34所永久性地扎根在西部。
“把学识做在祖国最需求的当地”这一传统，在其血脉相连的高校中代代相承。天津大学教授张金利援疆二十年的业绩，就是这一精力在今世的生动描写。
张金利在石河子大学的援建之路，一直紧扣国家与边远当地所需。他牵头组成了新疆生产建造兵团首个教育部立异团队，相关研讨为实行国际汞条约供给了关键技能支撑。他推进石河子大学化学工程与技能学科跻身国家“双一流”建造队伍，并成功获批一级学科博士点，他带领的教师团队还获评教育部“全国高校黄大年式教师团队”。
张金利将才智与汗水深深浇灌在西北边远当地的教育科研沃土上。他的故事，与80年前西北联大先贤们“扎根西北、开发西北”的豪举一脉相承，诠释着我国常识分子心胸“国之大者”、以所学服务国家需求的永久初心与任务担任。
作为国立西康技艺专科校园的后续校园，西昌学院承续了西北联大时期服务民族地区的办学基因，该校农业科学学院副院长李佩华，三十年如一日扎根凉山，搜集并保存了4000余份宝贵马铃薯种质资源，培育出富含花青素的“西芋7号”等新品种，仅在普格县就助力农户增收数千万元。西昌学院党委书记朱占元表明：“培育扎根民族地区急需的人才，西北联大这种实践育人精力，咱们要传承下去。”
天津大学星火实践队扎根四川宜宾珙县支教，他们用当地山间的珙桐花、郊野的岩石激起山区同学们的学习爱好。“以珙县为教材”，蜡染承载美育课程，珙桐花化作天然教具，煤矿成为地质标本。这样的“在地化”课程累计为3000余名村庄学子点亮常识的灯盏。
西北师范大学党委副书记王全进介绍了一组数字：自2008年以来，该校已累计派出32批、8299名学生赴新疆阿克苏支教。“扎根西部”历来不是一句空泛的标语，而是代代相传的躬身实践。
抗战前我国大学多集中于滨海沿江“点线”，西北联大及其分立，标志着我国第一次在西北“面”上布局高级教育。
但是，从纸面蓝图到落地生根，其间是很难来幻想的艰苦。天津大学教授王杰向记者叙述了名为“七星灯光”的传奇故事。
当年，西北联大校本部设于城固古路坝天主教堂，重生则安顿在数里外的七星寺。两处隔山相望，师生每日上课需重复上下山塬。更为困难的是，有汽灯照明的教室很少，为应对师资与校舍的极度匮乏，校园不得不将学生分为迟早两班，替换学习。
西北联大学生、后来同为我国科学院院士的师昌绪与高景德，其时是上下铺，竟有半年“互不相识”。只因一人发愤图强“开早车”，一人挑灯夜战“开夜车”，作息日月替换，从未在室内相逢。
现在，在天津大学北洋园校区图书馆，一间名为“七星灯光”的主题书房成为学子们通宵自习和晨读的好去处，这儿铭刻着那段提灯夜行、分班苦读的峥嵘岁月。
承自西北工学院的西北工业大学，“为国铸剑”的精力基因融入了师生血脉，在航空航天范畴屡次承当严重任务；西北农林科技大学扎根旱区，面向国家粮食安全与生态安全，培育出主导黄淮麦区的良种；西北大学在中亚的考古与文明遗产维护研讨效果，为“一带一路”建议增添了文明价值。
面临甘肃省宕昌县乡村饮用水水质达标率低的窘境，天津大学跨学科团队研宣布适配高寒山区、运转成本低的“复兴号”模块化清水配备，不只将示范点水质达标率提升至100%，更让乡民日均取水时刻缩短超越两小时。
“曾经水浑，得弄清半响；现在水龙头一拧，清亮亮的水直接就能煮饭。”乡民们拉住天津大学老师的手，用朴素的线日，“清水归源，科技治水——天津大学助力甘肃省宕昌县乡村饮水安全管理事例”当选第六届“全球减贫事例搜集活动”最佳事例，由联合国粮农安排等安排向全球推行。
天津大学党委书记杨贤金介绍说，天津大学活跃投身新工科建造，构建以穿插交融为中心的立异人才教育训练系统，与西北联大当年打破学科壁垒、培育有用人才的探究一脉相承。一起，校园深化产教交融，立异校企协作与效果转化机制，这正是对西北联大“学以致用”办学传统的今世诠释。
从古路坝的“七星灯光”到今日的科技减贫，西北联大留下的，不只是几所顶尖学府和一项项效果，更是一条自主开展的我国大学之路。
“西北联大拟定了一些具有自己特征的教育制度和课程。比如在常识传承的根底之上，推出了军事、政治、救助等课程，军训课程继续两个学年，还特别重视培育专门的技能人员以应对抗战的需求。一起，以学生为主体建立了宣扬队、救助队、犒劳队等一系列的学生安排，宣扬抗日。”天津大学党委常务副书记雷鸣介绍道。
“西北联大的组成院校，建校之初大多是外国形式的‘仿照者’。”天津大学大学文明与校史研讨所所长张世轶剖析说，“北洋工学院以美国哈佛大学为蓝本，北平大学效法法国‘大学区制’，北平师范大学深受日本教育系统影响。九一八和七七事变的炮声响起，高校西迁后，咱们走上了独当一面、具有我国特征的办学路途。”
“从仿照移植到依据本国实践要自主规划学科专业、培育人才，标志着我国现代高级教育独当一面认识的真实觉悟。”姚远以为，西北联大“公诚勤朴”的校训，以及其师生在西北大地的实践，无不表现着这种面向本乡、服务国家的簇新学术习尚。
“西北办学实践在处理教育存续的前提下，转而以‘处理我国实践问题’为中心主旨，将工程教育与国家抗战、区域开展深度绑定，构建了兼具时代性与实践性的自主培育形式，对我国工程教育的开展与国家建造发生了无法代替的影响。”张世轶以为。
我国矿业大学（北京）副校长谭凯表明，抗战时期，西北联大师生在极度艰苦的条件下，仍然坚持教育与科研，培育了一大批国家急需的科学技能人才。我国矿业大学（北京）“开发矿业、挖掘光亮、建造祖国、造福人类”的初心任务，与西北联大“扎根西部、报国贡献”的精力本质上是相通的。校园将进一步把西北联大的爱国情怀、斗争精力融入校史教育和大思政建造，引导学生建立动力报国、科技强国的志趣。
回忆往昔，西北联大启示着我国高级教育的独当一面之路，对今日探究我国特征国际一流大学之路，含义深远。
西北联大走出了一条扎根我国大地、服务国需民生的大学之路。把学识做在祖国最需求的当地，这份“安身大地”的精力遗产，正是今日咱们建造教育强国不可或缺的力气源泉。
